Foros Buscar Avisos Vaciar todo Etiqueta: 伪造新西兰泰勒学院毕业证成绩单q微：1855724 Buscar Frase: Tipo de Búsqueda: Buscar Todos los Mensajes Buscar Sólo Títulos Encontrar debates mediante etiquetas Buscar Mensajes por Usuario Buscar Temas empezados por el Usuario Opciones de búsqueda avanzada Buscar en los Foros: Los Pueblos Indígenas Amazónicos y su relación al CDB — Discusión en línea - Acividad de cierre módulo 1 Foros: Empresas y Derechos Humanos — ¿Cuáles son los principales impactos empresariales que ha identificado en su territorio y, qué considera que puede realizarse frente a estos impactos? — ¿Cómo actúa la captura corporativa del Estado en su región? — ¿Conocen algún proyecto o financiamiento de Banca Multilateral en su territorio? y ¿Considera que sería útil activar estos mecanismos como parte de la estrategia de defensa territorial en caso de identificar algún financiamiento? — Discusión sobre el caso Foros: Herramientas básicas de negociación para comunidades étnicas y organizaciones sociales — ¿Cuál de las teorías mencionadas en los documentos, corresponde a las características de la negociación que su organización o comunidad ha adelantado con el gobierno? — Teniendo en cuenta al contexto actual, ¿Cuál cree usted que sea el tipo de negociación que está privilegiando el gobierno, en temas como minería o consulta previa? ¿Qué ventajas y desventajas ve en este tipo de negociación? — ¿Cuáles son los motivos por los que usted considera que en la mayoría de los casos, los resultados de la negociación entre gobierno y actores sociales, es desventajosa para las organizaciones y comunidades? Foros: La alta montaña colombiana: conflictos socioambientales en territorios estratégicos — Presentación — Defina y/o identifique acciones alternativas que ayuden a solucionar los conflictos socioambientales en su territorio y permitan un manejo sustentable del mismo. — ¿Qué opinión le merecen las diferentes propuestas de manejo territorial de las altas montañas del país revisadas? — Módulo 2 - Sesión 4 — Mencione un megaproyecto presente en su territorio o en un área cercana. Defina por qué lo clasifica como megaproyecto. Puntualice los conflictos socioambientales que este proyecto ha generado o se piensa va a generar en el territorio. Refiera las ac... — ¿Qué opinión le merece el ejercicio de delimitación de páramos efectuado por el MADS? ¿Qué ventajas y desventajas piensa o evidencia que tiene este proceso? ¿Tiene alguna sugerencia o alternativa ante este proceso? — ¿Existe algún proceso conflictivo en su territorio? ¿Es de carácter socioambiental? ¿por qué? ¿qué tipo de conflicto socioambiental es? ¿en qué etapa se encuentra? — ¿qué significa la alta montaña para usted? ¿qué percepciones, emociones, pensamientos y/o usos tiene sobre este espacio? Indique el lugar con el que se ha relacionado (páramo…, vereda…, municipio) y el tiempo que ha tenido cercanía con este espacio (... — De los elementos o funcionamientos que caracterizan a la alta montaña, ¿cuál es más importante para usted? ¿por qué? — Foro de finalización del curso Foros: Acción comunitaria para el cuidado del páramo — Presentación — Sesion 1: ¿Qué pasaría si no se protegen los páramos? — Sesión 2: ¿Creen que la Ley si logrará proteger los páramos? — Sesión 3: ¿Cómo se deberían definir las áreas de alta importancia ambiental? Buscar en un periodo de tiempo: Cualquier Fecha Las últimas 24 horas La pasada semana El pasado mes Los últimos 3 meses Los últimos 6 meses El año pasado Ordenar Resultados de Búsqueda por: Relevancia Fecha Usuario Foro Orden descendente Orden ascendente Página 2 / 2 Anterior 1 2 # Título de la respuesta Fecha Usuario 购买海外本科文凭伪造美国德克萨斯基督教大学毕业证书Q微：185572498制作TCU高仿文凭办德克萨斯基督教大学本科学位证书本科毕业证成绩单 hace 4 años dsa 伪造加拿大英属哥伦比亚大学毕业证书Q微：18557 伪造美国天普大学毕业证书Q微：185572498制 伪造美国西雅图大学毕业证书Q微：185572498 伪造英国牛津布鲁克斯大学毕业证成绩单Q微：1855 伪造新西兰泰勒学院毕业证成绩单Q微：1855724 成绩单信封制作伪造美国纽约大学毕业证书Q微：185572498制作NYU高仿文凭办纽约大学本科学位证书没拿到毕业证怎么办 hace 4 años dsa 伪造美国纽约州立大学布法罗分校毕业证书Q微：185 伪造德国多特蒙德工业大学毕业证书Q微：185572 伪造新西兰惠灵顿理工学院毕业证书Q微：185572 伪造新西兰泰勒学院毕业证成绩单Q微：1855724 伪造德国柏林自由大学毕业证成绩单Q微：185572 Página 2 / 2 Anterior 1 2
